如果說(shuō)電商直播在2019年迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng)，那么2020年新冠肺炎疫情催生的“宅經(jīng)濟(jì)”則讓直播帶貨徹底火了，直播人才也變得更為“搶手”。而這，也催化了部分高校相關(guān)人才的培養(yǎng)。據(jù)了解，有的高職院校專門(mén)組建了電商直播學(xué)院，如揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；有的選擇成立電商直播相關(guān)導(dǎo)師工作室，如浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院；還有一些學(xué)校嘗試在某些專業(yè)增加電商直播課程。

針對(duì)有關(guān)高校培養(yǎng)帶貨人才的做法，有人提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題，能不能批量復(fù)制“李佳琦”？正如一流的作家未必出自大學(xué)中文系一樣，前兩年受到熱議的“網(wǎng)紅學(xué)院”似乎也沒(méi)出幾個(gè)真正處于頭部的網(wǎng)紅，指望通過(guò)高校培養(yǎng)一批“李佳琦”，注定不可能。但是，并不能就此否定大學(xué)在這方面的努力，高校培養(yǎng)帶貨人才但試無(wú)妨。

誰(shuí)也不能否認(rèn)，直播帶貨已經(jīng)進(jìn)入了風(fēng)口期。艾媒咨詢的數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)直播電商行業(yè)的總規(guī)模達(dá)到4338億元。預(yù)計(jì)今年中國(guó)在線直播的用戶規(guī)模將達(dá)5.24億人，市場(chǎng)規(guī)模將突破9000億元。真正為公眾關(guān)注的，還是以李佳琦為代表的一個(gè)個(gè)頭部主播的出現(xiàn)，以及羅永浩等名人的加入。在疫情背景下，很多實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭受了不同程度的影響，直播電商對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)有著很大的推動(dòng)作用。除此之外，直播帶貨在公益領(lǐng)域的表現(xiàn)也十分引人注目，對(duì)精準(zhǔn)扶貧的貢獻(xiàn)度會(huì)進(jìn)一步提升。可以說(shuō)，這個(gè)行業(yè)的未來(lái)，十分值得期待。

幾乎所有新興行業(yè)的發(fā)展，都經(jīng)歷著一個(gè)從自發(fā)到自覺(jué)的階段。而自覺(jué)的形成，尤其是行業(yè)人才的培養(yǎng)，往往是由高校承擔(dān)的。誠(chéng)然，包括李佳琦在內(nèi)，很多頭部帶貨主播，并不是什么學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，但這個(gè)行業(yè)的未來(lái)，要想取得更大的發(fā)展，顯然不能依靠“野路子”。要走向?qū)�業(yè)化、職業(yè)化，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、規(guī)模化，則離不開(kāi)高校賦能。

需要看到，直播帶貨在一片風(fēng)光的同時(shí)，這個(gè)行業(yè)也隱藏著無(wú)數(shù)的嘈點(diǎn)和痛點(diǎn)。消費(fèi)者滿意程度最低的是宣傳環(huán)節(jié)，對(duì)于“主播是否就是經(jīng)營(yíng)者”的問(wèn)題認(rèn)知較為模糊，對(duì)主播夸大和虛假宣傳、有不能說(shuō)明商品特性的鏈接在直播間售賣(mài)等問(wèn)題反饋較多。細(xì)看有些帶貨主播，沒(méi)有素質(zhì)、不講道德、無(wú)視誠(chéng)信……可謂不絕于眼。短板不解決，行業(yè)能走多遠(yuǎn)？

提到帶貨，現(xiàn)在大家的注意力都放在主播身上。一次直播帶貨的完成，不是一個(gè)人的功勞，是一個(gè)系統(tǒng)在發(fā)揮作用；一個(gè)帶貨主播的脫穎而出，背后往往有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮作用。電商直播行業(yè)缺人才，不僅是缺帶貨主播和達(dá)人，而且缺少大量專業(yè)人才，包括策劃文案、主播運(yùn)營(yíng)、直播運(yùn)營(yíng)人才等。數(shù)據(jù)顯示，疫情下直播行業(yè)招聘需求同比逆勢(shì)上漲1.3倍，平均招聘薪酬9845元/月。市場(chǎng)需求度，由此可見(jiàn)一斑。

高校培養(yǎng)“李佳琦”大可一試，至于說(shuō)能否批量復(fù)制“李佳琦”并不重要，也不必刻意追求，甚至都不應(yīng)該把專門(mén)培養(yǎng)“網(wǎng)紅”當(dāng)成方向。直播帶貨行業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)人才的支撐，或許職業(yè)化教育，不能培養(yǎng)出頂級(jí)頭部主播，但這個(gè)行業(yè)大量需要的基礎(chǔ)性人才，卻是可以培養(yǎng)的。