改變中國男足的面貌不可能一蹴而就，要立足長遠，青訓就是一個最為迫切亟待解決的問題。

評判一個國家足球運動是不是搞得好，不是看拿了多少個冠軍，而是看在這個國家有多少人參與了足球運動。這是現(xiàn)在國際足球界的一致認識，也是國際足聯(lián)“足球大家庭”概念的體現(xiàn)。從亞足聯(lián)近年來大力開展亞洲展望項目中可以看出，國際足球的領(lǐng)導者們都認為，提高一個國家的足球水平，在于培養(yǎng)足球的群眾基礎(chǔ)。繼日本、韓國足球興起之后，越南足球異軍突起，與中國男足實力難分伯仲。越南的經(jīng)驗，主要在于重視青訓，引進世界一流的教練團隊、青訓團隊，政府扶持、社會支持，競技水平和職業(yè)能力同步提升，厚積薄發(fā)，成為亞洲足球新興力量。

同越南相比，我們在聯(lián)賽體制改革后，忽視了青訓的發(fā)展，無論是資金投入、重視程度、體制機制等出現(xiàn)了弱化，讓青訓成為了短板。

可以說，自中國足球改革方案發(fā)布后，國內(nèi)在青訓、校園足球開展方面整體呈向好趨勢，已超額完成了到2020年建成兩萬所足球特色學校的目標任務，踢球的孩子穩(wěn)步增多。而且各地足協(xié)、足校、俱樂部梯隊、特色校的運作模式、培養(yǎng)方式、投入都各有不同，中國特色足球青訓體系正在摸索中逐步建立，并取得了階段性成果。但這種體教融合方式也存在著問題，例如，在目前教育優(yōu)先的理念下，很多家長送小孩加入職業(yè)梯隊的意愿有所減弱，呈現(xiàn)出小學階段踢球的孩子很多，初高中階段就斷崖式下滑的特點。此外由于在賽系、賽制的設置上有不同的看法和設想，教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)只能由兩個系統(tǒng)各自辦賽，雙方的優(yōu)質(zhì)資源難以整合，實現(xiàn)體教融合仍有一定難度。

如何走上體教融合之路，讓家長更愿意把孩子送進體校，同時如何理順機制，讓足球青少年未來之路越走越寬，各相關(guān)部門必須認真研究，通力合作。缺少青訓教練員和教練員講師也是青訓無法做大做強的原因之一。據(jù)媒體報道，目前中國足協(xié)的注冊教練員人數(shù)為6萬，教練人數(shù)尤其是高水平青訓教練短缺。針對青訓教練員和教練員講師缺乏等問題，應該出臺政策鼓勵講師隊伍建設，拿出措施，大力培養(yǎng)足球教練員。

青訓是一個投入大、時間長、見效慢的領(lǐng)域，各級政府要積極發(fā)揮“有為政府”的作用，拿出措施，加大對青訓的投入力度。同時如何保障各青訓學校和機構(gòu)的利益，提供補償機制也是迫切需要解決的問題。現(xiàn)在很多職業(yè)俱樂部都選擇花錢從其他地方挖好苗子，但由于缺乏相關(guān)的限制政策，被挖角的地方足協(xié)或青訓機構(gòu)并沒有辦法阻止類似的球員流動，其利益和積極性受到挫傷。針對這些問題，需要從頂層設計，拿出切實可行的辦法，既能夠保證足球市場的有效流動，又能夠保障基層青訓機構(gòu)的利益。

足球青訓是需要幾代人賡續(xù)傳承的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作，是促進青少年形成健康生活方式和終生體育意識的重要載體。

足球改革，應當讓青少年看到足球事業(yè)的希望和前景，體教融合也要對運動員文化教育有制度性、實質(zhì)性的政策措施，保持十年以上行穩(wěn)致遠的戰(zhàn)略定力。科學有效、持之以恒的青訓政策和配套措施，將會成為青少年沖上綠茵場的號角。

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