北京大學(xué)開設(shè)的《軍事理論》，將社會主義核心價(jià)值觀融入國防政策、國家安全等內(nèi)容的教學(xué)之中；武漢大學(xué)開設(shè)的《方言與中國文化》讓學(xué)習(xí)者領(lǐng)略各地方言的獨(dú)特魅力，不僅只是一次學(xué)習(xí)，更是一次文化的旅行……近年來，我國慕課資源持續(xù)增長，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐加快，助力推動全民終身學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

“好的大學(xué)，沒有圍墻。”作為線上學(xué)習(xí)平臺，慕課利用互聯(lián)網(wǎng)破除校園圍墻，打破時(shí)空限制和信息壁壘，不斷拓寬全民學(xué)習(xí)渠道。自2013年以慕課為代表的在線開放課程在我國高校中興起以來，教育部持續(xù)推進(jìn)在線開放課程建、用、學(xué)、管。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過10余年的探索，截至目前，中國上線慕課數(shù)量超過7.68萬門，注冊用戶4.54億，服務(wù)國內(nèi)12.77億人次學(xué)習(xí)，建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模居世界第一。慕課等在線教育的蓬勃發(fā)展，為更多人拓寬眼界視野、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)提供了寶貴機(jī)會。可以說，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的美好愿景正逐步實(shí)現(xiàn)。

進(jìn)一步看，慕課有助于讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。以教育部指導(dǎo)推進(jìn)的“慕課西部行”為例，計(jì)劃實(shí)施以來，東部地區(qū)高校累計(jì)面向西部高校提供19.8萬門慕課及在線課程服務(wù)，幫助西部地區(qū)開展混合式教學(xué)506.9萬門次，參與學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)5.4億人次。我國幅員遼闊、人口眾多，當(dāng)前教育資源分配仍存在不均衡問題。利用先進(jìn)信息技術(shù)打破物理空間局限，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不僅是教學(xué)模式的變革，也為教育均衡發(fā)展提供了有力支撐。

慕課備受歡迎彰顯了教育數(shù)字化的顯著優(yōu)勢，慕課的快速發(fā)展也得益于教育數(shù)字化的大力推進(jìn)。黨的二十大報(bào)告提出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。教育數(shù)字化，不僅賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，更是保障教育高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國的必由之路。從平臺資源量增長、服務(wù)能力增強(qiáng)，到教師數(shù)字素養(yǎng)不斷提升、教育形態(tài)不斷豐富，再到教育信息化市場規(guī)模日趨擴(kuò)大，近年來我國教育數(shù)字化建設(shè)取得顯著成就。實(shí)踐證明，不斷推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育具有舉足輕重的意義。

讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，慕課大有可為。未來，進(jìn)一步加強(qiáng)平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更多資源開放共享，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，慕課等數(shù)字化教育將為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動力，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。

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