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    人民網(wǎng)三評(píng)“研學(xué)游”之二:寓教于游為何這么“熱”?

    沈若沖
    2024年07月25日08:31 | 來源:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道
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    科普研學(xué)游、人文自然研學(xué)游、名校研學(xué)游……暑期,各種類型的研學(xué)游可謂特色鮮明、各顯神通,豐富和點(diǎn)亮了孩子們的假期生活,也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

    研學(xué)游這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式,融研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)為一體,既幫助孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),加深對(duì)書本知識(shí)的直觀理解,也能在旅行中開闊眼界、增加見聞,更好了解國(guó)情、熱愛祖國(guó)。與此同時(shí),還能在集體旅游、集中住宿中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提高獨(dú)立生活能力。因此得到家長(zhǎng)和學(xué)生們的熱捧,不難理解。

    研學(xué)游的興起,政策支持是不容忽視的重要原因。早在2013年,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要(2013-2020年)》,就明確提出要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。2016年,教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。政策的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持,讓研學(xué)游進(jìn)入了發(fā)展“快車道”。特別是近年來,隨著教育“雙減”的落地,不少家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,更加注重孩子的素質(zhì)教育、全面發(fā)展。研學(xué)游“寓學(xué)于行、寓學(xué)于游”,把學(xué)校教育和校外教育有效銜接,契合了教育轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,被廣泛視為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要途徑。

    既有需求側(cè)的旺盛需求,也有供給側(cè)的持續(xù)發(fā)力。研學(xué)游持續(xù)火爆,和文旅融合發(fā)展的大勢(shì)是分不開的。近年來,隨著人民群眾生活水平的提高,對(duì)更高品質(zhì)旅游服務(wù)的需求也水漲船高,各種定制化、個(gè)性化旅游產(chǎn)品成為市場(chǎng)“香餑餑”。在這樣的背景下,研學(xué)游參與的經(jīng)營(yíng)主體更多,產(chǎn)品種類更加多元多樣,為更多家庭所負(fù)擔(dān)、所選擇。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)有超過5000家“研習(xí)營(yíng)”“夏令營(yíng)”的相關(guān)企業(yè),中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)總體規(guī)模未來將超過千億元。不少地方也將發(fā)展研學(xué)游作為推進(jìn)文旅融合發(fā)展的重要抓手,比如前不久廣西發(fā)布十條研學(xué)旅行精品線路。作為新模式新業(yè)態(tài),研學(xué)游在政策引導(dǎo)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、文旅發(fā)展、家長(zhǎng)期待中成為旅游市場(chǎng)新興增長(zhǎng)點(diǎn),逐漸從小眾走向大眾化。

    客觀來看,與一些國(guó)家成熟的研學(xué)游市場(chǎng)相比,我國(guó)研學(xué)游行業(yè)尚未真正形成氣候。但存在的痛點(diǎn)和問題卻十分突出。現(xiàn)實(shí)中,“重游輕學(xué)”“走馬觀花”等現(xiàn)象較為普遍,孩子收獲不大;研學(xué)旅行指導(dǎo)師雖受到官方認(rèn)可,但缺乏統(tǒng)一規(guī)范和考試難以確保師資水平。有的研學(xué)團(tuán)課程設(shè)置缺乏目標(biāo)、可操作性不強(qiáng);有的打著“研學(xué)”的旗號(hào)收費(fèi)不菲,實(shí)際服務(wù)卻與廣告承諾不符。市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低、服務(wù)良莠不齊、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不完善,造成研學(xué)游產(chǎn)品質(zhì)量不高,制約了研學(xué)游行業(yè)健康發(fā)展。這些問題固然有起步晚、發(fā)展時(shí)間短的因素,但究其根源,在于過度追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益,過度重視經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收而忽視了教育這個(gè)初衷,由此帶來發(fā)展觀、價(jià)值觀走偏。

    讓孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),這是教育的根本目的。如何讓研學(xué)熱真正走向“真研學(xué)”,如何推動(dòng)研學(xué)游高質(zhì)量發(fā)展、更好服務(wù)孩子成長(zhǎng),這是一個(gè)需要正視、并亟待回答的課題。

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    (責(zé)編:燕帥、曲源)

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